UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN MELALUI
PENDEKATAN SAINTIFIK
BAGI SISWA KELAS IV SEMESTER GASAL
SDN ...............................
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK)
DISUSUN
OLEH:
NAMA :
SUCI WULAN SARI
NIM : 823657277
SEMESTER : VI (ENAM)
KELAS :
B
POKJAR :
DINDIKPORA KABUPATEN BLORA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMARANG
2014
PENYUSUNAN LAPORAN PTK
Saya mahasiswa UT (Universitas Terbuka) Program Studi S1-PGSD. Di
semester 6 ada mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan diharuskan untuk
membuat sebuah laporan PTK.
Berikut sedikit tips dan cara agar mudah membuat Laporan PTK.
(Kalo kata bapak tutor yang terhormat, ibarat membuat kue harus ada
cetakannya,hehe)
Check this out!
PASTIKAN
•
A 4 /KUARTO
•
MINIMAL 70 GRAM
•
TIMES
NEW ROMAN 12
•
SPASI 2 (BAB I - BAB V)
•
MARGIN :
KIRI ATAS 4 CM, KANAN BAWAH 3CM
CIRI - CIRI PTK
- Bukan laporan PBM biasa, ada
penonjolan yang istimewa, tindakan baru, berbeda dari biasanya.
- Harus tertuju pada peningkatan mutu
siswa, uraian kegiatan siswa harus jelas ditampakkan di Bab IV
- Harus merupakan unjuk kerja
siswa kongkrit yang dapat diamati
oleh peneliti.
- Subyek /pelaku bukan perorangan,
tetapi klasikal/ seluruh siswa dikelas
- Dilakukan sendiri oleh peneliti,
dengan bantuan kolaborator
- Berlangsung dalam siklus
(penelitian eksperimen berkesinambungan)
- Mengutamakan proses, sedang hasil
merupakan konsekuensi logis dari keterlaksanaan proses
- Bukan bicara tentang materi tetapi cara, prosedur atau metode
CIRI-CIRI PTK
- Ketika tindakan berlangsung, ada
observasi yang sistematis dengan pedoman observasi
- Ada evalusi terhadap hasil dengan
instrumen yang relevan
- Keberhasilan tindakan dibahas dalam
kegiatan refleksi
- Minimal dua siklus
- Tiap siklus minimal 3 kali
pertemuan
- Satu semester satu PTK
- Boleh satu KD
TUJUAN PTK
- Untuk mengetahui peningkatan
keaktifan siswa
- Untuk mengetahui peningkatan
semangat siswa
- Untuk mengetahui peningkatan
kemampuan atau kompetensi siswa
PENTING UNTUK
DIPERHATIKAN
- Rencana tindakan harus SMART
(Specific,Managable, acceptabel, realistic, time bound)
- Sistematika laporan PTK mengikuti
aturan, runtut, dan benar
- Permasalahan berisi penjelasan
tentang alasan
- (Dengan bukti data dan fakta)
peneliti menyampaikan ide /gagasan
- Tujuan penelitian merupakan target
yang akan dicapai secara spesifik
- Adanya dukungan teori yang diakui
kebenarannya dan sudah diterima masyarakat ilmiah sebagai bukti
tulisan/karya ilmiah.
- Terkait sumber : minimal 5 sumber,
bukan hanya dari pedoman atau SK, sebaiknya dipilih yang mutahir, bukan
deretan dari kamus atau mengutip pengertian, menunjukkan hubungan sebab
akibat
PTK BERWAL DARI
MASALAH PBM
- Terkait proses PBM (variabel Y1)
- Terkait hasil PBM (variabel Y2)
- Masalah guru/ variabel tindakan (X): pendekatan
PBM, strategi, model, metode, teknik, media, alat peraga
CONTOH MASALAH
SISWA (Y)
1.
TERKAIT PROSES (Y1) :
-
Motivasi
-
Kreativitas
-
Keaktifan
-
Partisipasi
-
Keberanian
bertanya
-
dll
2.
TERKAIT HASIL (Y2) :
-
Hasil belajar
Matematika ....
-
Ketrampilan
berbicara
-
Ketrampilan
menulis
-
Kemampuan
menyelesaikan soal cerita
-
Kemampuan
memahami konsep.....
-
Ketrampilan
berpidato
-
dll
CONTOH MASALAH
GURU (VARIABEL X)
-
Penerapan Pembelajaran kooperatif tipe
STAD
-
Penerapan model problem based learning
(PBL)
-
Implementasi pembelajaran kooperatif
think pair share
-
Implementasi model pembelajaran CTL
-
Model pembelajaran Jigsaw
-
Pendekatan konstruktivisme bervisi SETS
-
Model asistensi terarah
-
Aplikasi media computer picture
-
Aplikasi model realistic mathematical
aducation
JUDUL
•
Diawali dengan kata benda : Upaya
..../Peningkatan...../ Optimalisasi..../ Melalui ....
•
Ada variabel masalah terkait proses PBM (Y1)
•
Ada variabel masalah terkait hasil PBM (Y2)
•
Ada variabel tindakan (X) yang tepat dan
relevan
•
Ada subyek penelitian ( Bagi siswa kelas ....
SMP ....)
•
Ada batasan waktu : Pada semester ..... Tahun
Pelajaran .....
JUDUL MEMUAT
TIGA HAL
- Ada siapa ? Bagi siswa kelas ......
- Ada apa yang ditingkatkan ?
Menunjuk pada proses dan hasil tidak hanya ketrampilan tapi semangat,
kualifikasi, dan kemampuan
- Ada bagaimana meningkatkan? Melalui
pemanfaatan/ penerapan ....
BAB I
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
- Latar belakang masalah
1. Arah
dan tujuan pembelajaran/SK/KD
2. Kondisi
awal PD (Y1 dan Y2 rendah) fakta &data
3. Kondisi
awal peneliti (belum X) pakai apa ?
4. Harapan
terhadap PD (Y1) dan Y2 meningkat, why)
5. Harapan terhadap peneliti (sudah X, why)
6. Gap/
kesenjangan
7. Introdusir
X
8. Alinea
- Identifikasi masalah
1. Preview
2. Kalimat-kalimat tanya/pernyataan
3. Tidak perlu dijawab
- Pembatasan masalah
1. Cakupan
variabel (Y1, Y2, X)
2. Penjelasan
Y1 dan aspek / indikatornya
3. Penjelasan
Y2 dan aspek / indikatornya
4. Penjelasan
X
- Rumusan masalah
1. Kunci
Bab I
2. Kalimat-kalimat
tanya yang harus dijawab
3. Mengacu
Variabel Y dan variabel X
4. Apakah
melalui X dapat meningkatkan Y1 bagi
siswa ..........
5. Apakah
melalui X dapat meningkatkan Y2 bagi
siswa ..............
6. Apakah
melalui X dapat meningkatkan Y1 dan
Y2 bagi siswa ....................
- Tujuan penelitian
1. Tujuan
umum : untuk melakukan kajian .....
2. Tujuan
khusus : sesuaikan dengan rumusan masalah: untuk meningkatkan Y1 melalui X,
untuk meningkatkan Y2 melalui X, untuk meningkatkan Y1 dan Y2 melalui X
- Manfaat Penelitian
- Manfaat teoritis : melakukan kajian
tentang ....
- Manfaat praktis : bagi peserta
didik, bagi peneliti, bagi sekolah
BAB II
KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian
Teori
1. Variabel Y 1
a. ...............
b. ................
2. Variabel Y2
a. ................
b. ................
3. Variabel X
a. ................
b. ................
B. Penelitian
yang relevan
1. Relevan dengan variabel
2. Relevan dengan peneliti
sendiri atauorang lain
C. Kerangka
Berfikir:
1. Bagan /skema alur
penelitian
2. Deskripsi kerangka
berfikir
D. Hipotesis
Tindakan
1. Jawaban sementara
berdasarkan kajian teori
dan kerangka berfikir
2. Linier dengan rumusan
masalah :
a. Melalui X dapat
meningkatkan Y 1 bagi
siswa klas ......
b. Idem Y2
c. Idem Y1 dan Y2
BAB III
METODE PENELITIAN
METODE PENELITIAN
- Setting Penelitian
- Subyek dan Obyek Penelitian
- Sumber Data
- Teknik dan
Alat Pengumpulan Data
- Validasi Data
- Analisis Data
- Indikator Kinerja
- Prosedur Penelitian
BAB III
METODE PENELITIAN
METODE PENELITIAN
A.Seting Penelitian
1.
Waktu Penelitian
a. Kapan menyusun
proposal, instrumen,
pelaksanaan tindakan
analisis data,
menyusun laporan
b. Khusus pelaksanaan
tindakan, mengapa?
2. Tempat
a. Di kelas mana
b. Mengapa ?
B. Subyek dan Obyek Penelitian
1.
Subyek penelitian
a. Siswa kelas .....
b.
Deskripsikan ...
2. Obyek Penelitian
a. Variabel Y1
b. Variabel Y2
C. Sumber data :
a. Sumber Data
Primer
b. Sumber Data
Sekunder
D. Teknik dan
Alat
Pengumpulan Data :
a. Teknik Pengumpulan
data : catatan anekdot,
analisis dokumen,
catatan harian, Logs,
portofolio, angket,
wawancara, sosiometri,
b. Alat Pengumpulan data:
foto, rekaman vidio
E. Validasi data
:
1. Data kualitatif (Y1)
Trianggulasi data
2. Data kuantitatif (Y2)
Buat kisi-kisi soal
F. Analisis Data
:
1. Data kualitatif (Y1)
Analisis deskriptif
kualitatif /analisis
interaktif : reduksi
data, display data,
kesimpulan.
2. Data kuantitatif (Y2)
Analisis Deskriptif
komparatif
G. Indikator
Keberhasilan
1. Data kualitatif (Y1)
Tinggi
2. Data Kualitatif (Y2)
Sama atau diatas
KKM
H. Prosedur
Tindakan:
1. Metode PTK
2. Banyaknya Siklus
3. Tahapan tiap siklus
4. Tindakan tiap tahap
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
- Deskripsi
kondisi awal
1. Deskripsi Y1
2. Deskripsi Y2
- Deskripsi
hasil siklus 1
1. Perencanaan Tindakan
2. Pelaksanaan Tindakan
3. Hasil Pengamatan
a. Y 1
b. Y 2
4. Refleksi
a. Y 1
b. Y 2
C. Deskripsi hasil siklus II
1. Perencanaan Tindakan
2. Pelaksanaan Tindakan
3. Hasil Pengamatan
a. Y1
b. Y2
4. Refleksi
a. Y1
b. Y2
D. Pembahasan / Diskusi
E. Hasil Tindakan
BAB V
PENUTUP
PENUTUP
- Simpulan
- Implikasi
- Saran
